雷·鲍文，21届，24届教育学硕士。她觉得有必要离开她深爱的格林纳达，去追求她梦想的职业——幼儿特殊教育中欧体育。她先是搬到伦敦，然后搬到美国，在布鲁克林学院教育学院（Brooklyn College 's School of Education）就读，在那里她全身心地投入到纽约市立大学读书团（CUNY Reading Corps）中。

由凯瑟琳·佩斯·迈尔斯副教授共同创立的“阅读团”，包括“阅读准备”和“阅读开始！”（前身为Reading Rescue），为K-2年级的学生提供读写干预。

Bowen毕业时获得了幼儿教育中欧体育（从出生到二年级）的双学位——幼儿教育中欧体育/特殊教育和心理学，之后又获得了教育学硕士学位。幼儿教育中欧体育[初二]。如今，她在布鲁克林贝德福德-史岱文森的P.S. 40 George Washington Carver学校教书，并继续通过Reading Corps进行一对一辅导。

今年秋天，教育学院准备推出一对阅读科学高级证书课程，中欧体育APP采访了鲍恩，他今年夏天在格林纳达呆了一段时间。她谈到了她在布鲁克林学院的收获，帮助困难学生在阅读方面取得成功的乐趣，以及为什么她认为所有学科的教育学生都必须以适当的方式学习教识字，这是他们课程工作的一部分。

为了实现成为一名特殊教育中欧体育的目标，你已经搬了很多地方。

我来自美丽的格林纳达岛，被称为加勒比海的香料之岛。从学前班到高中，我的大部分青春时光都在那里度过。我首先在格林纳达教书，在那里他们训练中欧体育APP成为老师。后来我移居伦敦，在阿克斯布里奇学院学习了两年。2009年，我再次回到格林纳达教书。我于2014年永久定居美国。两年后，我在金斯堡社区学院开始了我的教育之旅。

所以你转到了布鲁克林学院。

实际上，我是先来布鲁克林学院的，但他们鼓励我去社区大学，然后再回来。我从来没有后悔去金斯堡，因为它比以往任何时候都更能让我为布鲁克林学院做好准备。然后我中欧体育布鲁克林完成我的幼儿教育本科工作。我曾在阿克斯布里奇大学学习商业和市场营销，但我也自愿在学校做家教。所以教书从来都是我的工作范围；我总是和孩子们一起工作。

你来美国的初衷是什么？

生活在加勒比地区，中欧体育APP几乎不知道如何对待有特殊需要的儿童。这是我的主要关注点，因为我想知道如何接触到他们。他们在格林纳达没有合适的设施和经验来帮助他们，满足他们的需求。当我教书的时候，我的大脑一直在滴答作响，我想知道我能做些什么。我告诉妈妈：“我不打算在这里上大学。我要去广阔的世界。我得看看外面有什么等着我。”她说：“我不知道你从哪里弄到钱，但我没有钱给你。”

我说：“没关系，上帝会供应的。我要努力工作，攒钱。”我很幸运，我在英国的姨妈派人来接我。当我看到孩子们，尤其是那些有特殊需要的孩子，在其他国家是如何被对待的，这让我大开眼界。但我需要了解更多。我需要更深入地研究有特殊需要的孩子。当我了解到美国联邦《残疾人教育法》时，我大吃一惊。这让我感到内心很温暖。如何在课堂上与学生接触，这取决于教育者。搬到纽约是当我知道我要开始行动并真正推动的时候。

你教几年级？

在过去的三年里，我和幼儿园的孩子、一年级和二年级的学生一起工作。大多数时候，这三种情况都是混合的。我在布鲁克林下州医院的日托中心工作了至少两年。我和一两岁的孩子一起工作。看到他们通过不同的里程碑发展是很美妙的。

在攻读硕士学位期间，我跟随迈尔斯博士学习阅读科学课程，同时我在一所公立学校教书。作为课程的一部分，中欧体育APP参加了Reading Corps。阅读团很有帮助，因为我中欧体育官方网站可以向他们了解他们教学方式的细节，包括识字的五大支柱：音位意识、拼读、流利、词汇和理解。学习Reading Ready和Reading Go中使用的系统！向我展示了为什么我小时候在格林纳达读书是那么困难。要学会正确阅读，你需要接触印刷的字母和它们的发音。连接它们并绘制音素是至关重要的。我的教室里有一个很大的“隔音墙”，我做了很多听写。

布鲁克林学院提供两种新的阅读科学高级证书。

是。一份给临时读者，另一份给所有年级的读者。它们是针对硕士后专业人士的，它们解决了纽约州对识字执照的新要求。课程包括K-12。我修了三门课程，这三门课程将被包括在这个项目中：幼儿识字课程，为有困难的读者和作家提供识字实习：学前班到二年级，以及识字评估。我特别关注的是如何教有特殊需要的孩子。

在阅读和理解方面，看到一个孩子最终“学会了”一定很有成就感。

噢,是的。在我教书的第一年，有一个学生被诊断出有智力障碍。她根本不识字。她不能读出字母。在接受辅导的第二年，她已经掌握了自然拼读法，并能够达到她年级的阅读水平。她现在上三年级了，我经常照看她。我会在她的午休时间和她坐在一起，让她拿出她的作品，因为我想确保她掌握的一切都在她身边，她在使用它。

我强烈建议教育学院的学生学习阅读科学课程，因为素养涵盖了学校的每一个学科。学生必须能够阅读并理解他们被要求做的事情，无论是科学实验、数学问题还是社会研究项目。教学生读、写和理解应该是每个教育者都具备的技能。