最近的一个早晨，清新的春风从一扇有裂缝的门吹进来，布鲁克林大学幼儿中心（Brooklyn College Early Childhood Center） 15岁、18岁的文学硕士金伯利·特拉帕尼（Kimberly Trapani）坐在一个白色薄纱裙边的圆顶帐篷的肚子里。她在签名和鼓掌，怂恿一群学生在圆形地毯中间跳上跳下，然后他们被鼓励到一组桌子前，在那里他们将开始一个工艺项目。
“一切都是流动的，”特拉帕尼一边说，一边在短暂的休息中描述班级活动以及不断变化的房间布局——极简主义和空灵的处理方式，以大量的开放空间、很少的家具、白炽灯和灯柱为特色，取代了头顶上的荧光灯。
特拉帕尼的硕士论文关注的是环境如何影响儿童的行为和发展，她说她正在观察课堂设计如何证实她自己的发现。
她说：“事实证明，那些刺眼的闪烁（荧光灯）会造成行为差异和注意力不集中。”“我在灯亮着的房间里工作，心里一直在想：这些孩子怎么了？是房间、灯光、材料、家具，”她说，然后补充道：“我的方法。”
大约两年前，特拉帕尼和中心的其他老师采用了一种名为“雷焦·艾米利亚”（Reggio Emilia）的新方法，这是一种强调自主学习的教学理念，更喜欢从自然环境中玩耍和发现物品，而不是从商店买玩具。它还以孩子与老师、父母和同龄人的关系为中心，并将老师重塑为共同的学生和导师。
该中心的教育主管科琳·戈达德解释说：“这是基于孩子们仰望他人、世界、自然的惊奇——任何孩子被吸引或好奇的东西都成为学习的工具。”“如果一个孩子没有这种感觉，中欧体育APP的工作就是创造一个环境，让他们能够蓬勃发展。”
本月早些时候，该中心与教育学院的早期儿童教育/艺术教育系联合举办了第二届年度游戏和惊奇艺术会议，这是与全市同行中欧体育并分享实施雷吉奥启发课堂的理念和技巧的努力的一部分。
今年，来自纽约市教育部门、其他幼儿园和教育学校的175多人参加了会议，讨论的主题从如何在繁忙的学习环境中更多地与幼儿在一起，到如何更好地与父母中欧体育。主题集中在庆祝关系。
“多年来，我一直梦想着中欧体育APP能够举办这样的会议，”学术部门主席兼副教授杰奎琳·d·香农（Jacqueline D. Shannon）说。“向中欧体育APP最早的教育工作者展示的不仅仅是学会玩，而是通过玩来学习，发展有意义的关系。”
为期一天的会议以参观幼儿中心结束，在那里，大多数传统玩具都被树枝、石头和其他天然材料所取代。参加会议的人看到了三岁孩子的照片，并接受了两岁孩子正在进行的感官探索。
“你不需要费雪玩具来满足孩子的好奇心，他们中欧体育官方网站可以在后院找到的东西上发展，”戈达德说，他也是学术部门的讲师。“中欧体育APP为孩子们设置了一些东西，让他们探索、观察，并朝着他们想要的方向发展。”
该中心还开始为全市其他学校的中欧体育和管理人员提供有关雷焦哲学的专业培训。
“布鲁克林学院长期致力于通过中欧体育APP系的课程和游戏艺术与惊奇会议，赋予中欧体育APP的学生和早期儿童社区权力，将中欧体育APP城市文化多样化的早期儿童中欧体育，领导者，教职员工，学生和艺术家聚集在一起，促进儿童游戏作为一种艺术形式，培养儿童的想象力和惊奇，”香农说。“布鲁克林学院是将利益相关者聚集在一起，激励和丰富更广泛的幼儿社区的中心。”
早期儿童中心成立于1953年，作为早期儿童教育学校的实验学校，为学生提供了一个探索儿童发展问题的空间，并研究教育，社会和文化环境对支持儿童成长和学习的贡献。幼儿中心项目为婴儿、学步儿童和学龄前儿童提供日间项目。家长和家庭成员积极参与孩子在中心的教育。ECC还为布鲁克林学院的学生、实习生和中欧体育提供教学、观察和研究机会。
